SHdir Rettighetsheftet

FORSIDEN DISKUSJON OPPSLAGSTAVLEN OM OSS  KONTAKT OSS
 

Spesialundervisning

Anne og Anders er usikre på om Gina har behov for spesialundervisning da hun skal begynne på videregående opplæring. De er redde for at hun ikke skal få utbytte av det ordinære opplæringstilbudet, selv om det er tilpasset så godt det lar seg gjøre. 

PP-tjenesten går derfor inn og gjør en sakkyndig vurdering. Opplæringsloven angir hva en sakkyndig vurdering skal inneholde.

PP-tjenesten konkluderer med at Gina trenger ressurser til spesialundervisning i form av tolk. Det fattes et vedtak i Ginas favør. I motsatt fall kunne foreldrene klage på vedtaket.

Gina bruker ett ekstra år på videregående opplæring som elev, og hun får studiekompetanse.

Hjemmel Opplæringsloven kapittel 5

Vedtak om spesialundervisning utløser plikt for skolen til å utarbei­de individuell opplæringsplan (IOP), der det skal gå fram hva som er målene med opplæringen og hvordan den skal gjennomføres. For dem som har individuell plan er IOP en del av denne.

Hjemmel Opplæringsloven § 5-5  

Deler av videregående opplæring kan i enkelte tilfeller komme inn under reglene i ytelser i yrkesrettet attføring. Dersom eleven på grunn av sykdom, skade eller lyte (folketrygdens ordlyd) er i en utdanningssituasjon som avviker vesentlig fra den som gjelder for annen ungdom, kan han eller hun etter særskilte regler få attføringsstønad fra 16 år og attføringspenger fra 19 år.

Hjemmel Folketrygdloven § 11-4.

Les mer:

• om hjelpemidler i videregående skole og som lærling, side 19

• om arbeid, side 28

Aktuelle artikler:
artikkel 1
artikkel 2
artikkel 3
artikkel 4
artikkel 5

Aktuelle lenker:
lenke 1
lenke 2
lenke 3
lenke 4
lenke 5